Nedcentr.ru

НЕД Центр
204 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Характеристика На Опекаемого Ребенка От Классного Руководителя 3 Класс

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя

В 2021 году ребенок проводит свое время преимущественно в учебном заведении. Поэтому учителя зачастую обладают о детях больше информацией, чем родителя. Несовершеннолетнему, который находится под опекой, уделяется особое внимание. Если в период обучения в детском дошкольном учреждении оформляется информация от воспитателя, то подробные сведения о подопечном школьнике можно от классного руководителя. Рассмотрим, что это за документ и как его получить.

Школьная характеристика

Школа воспринимается многими исключительно как учебное заведение, но на самом деле она несет не только образовательную функцию. Посещение школы – это важный этап социализации личности подрастающих детей. Именно здесь они приобретают друзей, наставников, на которых хотят ориентироваться; получают положительный и негативный опыт, который впоследствии формирует их взгляды на жизнь. В школе ребенок проводит огромное количество часов, на протяжении которых он находится под постоянным присмотром педагогов и людей смежных профессий, которые трудятся в учебном заведении. Зачастую там дети ведут себя по-иному, нежели дома в привычной атмосфере, рядом с семьей. И именно там могут быть выявлены проблемы несовершеннолетнего, которые не замечены родителями или замалчиваются ими.

Классный руководитель ребенка постоянно наблюдает за ним, отмечает его способности и неудачи, отслеживает поведенческие реакции и степень общительности, замечает какой характер у каждого из учеников и учениц, что их радует и расстраивает. Хороший педагог всегда работает в связке с родителями, а когда речь идет об опекунских семьях, то оказывает постоянное содействие органам опеки и попечительства. Одна из сторон такого сотрудничества выражается предоставлением характеристик на детей.

Механизм оценки развития качеств личности

В каждом образовательном учреждении совместную работу по развитию, воспитанию подопечного ведут несколько специалистов:

  • классный руководитель, который тесно общается с ребенком, постоянно находится на связи с опекуном или попечителем;
  • психолог, диагностирующий внутреннее состояние личности несовершеннолетнего;
  • социальный педагог, осуществляющий взаимодействие с управлением по опеке и сбор информации о ребенке по запросу ведомства.

Именно психолог отвечает за развитие качеств личности подопечного. В характеристике ребенка для органов опеки он может дать описание уровня его развития, который измеряется следующими показателями:

  • работоспособность (при высокой школьник может активно участвовать в занятиях на всех уроках, при средней наблюдается утомляемость, в случае слабой работоспособности он страдает от раздражительности, сонливости, вялости);
  • умение выделить главное в изученном материале;
  • насколько он самостоятельно мыслит;
  • умение работать на занятиях в необходимом темпе;
  • проявление самоконтроля в учебном процессе;
  • насколько сознательно ребёнок подходит к мероприятиям по обучению.

По этим критериям психолог оценивает уровень развития несовершеннолетнего, что может пригодиться при определении образовательного маршрута совместно с органом опеки, если ребенок по объективным причинам не успевает согласно программам.

Читать еще:  Проводки по заработной плате в бухучете начисления и удержания

Содержание

Образец характеристики на ребенка в органы опеки можно получить в специализированном отделе у сотрудника данной организации. Такой бланк должен включать в себя наибольшее количество сведений об учащемся, а именно:

  1. Основная информация. Этот пункт включает в себя ФИО ребенка, его дату и год рождения. Здесь необходимо указать, какой диагноз он имеет (если речь идет о детях-инвалидах), ходил ли в ДОУ и с какого года стал посещать начальную школу. При необходимости указываются классы, в которых ребенок успел проучиться, года обучения.
  2. Условия развития. Здесь присутствуют краткие сведения о здоровье родителей, которые могут отразиться на ребенке (хронические заболевания, передающиеся по наследству, осложнения беременности и т. д.). Указываются болезни, перенесенные малышом.
  3. Сведения о составе семьи, сфере деятельности каждого родителя и материальном обеспечении. Обязательно описывается семейная атмосфера, в которой растет несовершеннолетний. Необходимо несколько слов сказать о взаимоотношениях членов семьи и их отношении к ребенку.

Это основные сведения, присутствующие в каждой автобиографии, вне зависимости от причины ее написания. Ниже будут представлены прочие пункты, которым также следует уделить внимание при составлении документа.

Физическое развитие

Необходимо указать, как ребенок развивается в сравнении со сверстниками. При наличии каких-либо отклонений – их следует перечислить (к примеру, низкий рост, полнота). Информацию данного раздела можно систематизировать следующим образом:

  1. Моторика. Если у несовершеннолетнего наблюдаются проблемы, связанные с двигательной активностью (заторможенность, скованность движений), то о них необходимо указать в характеристике. Если учитель заметил явную параллель между поведением малыша и атмосферой, царящей в его семье, то это также следует отразить в документе.
  2. Слух, зрение, реакция и прочие показатели.
  3. Наличие хронических болезней, насколько быстро ребенок утомляется, как ведет себя на переменах и уроках физкультуры.

Познавательная деятельность

Очень важный пункт, по которому можно составить психологический портрет несовершеннолетнего. Желательно на этом этапе воспользоваться помощью профессионального психолога. Оценке подлежат следующие аспекты:

  1. Внимание (насколько устойчиво). Проявляет ли малыш упорство при занятии определенным делом и как быстро отвлекается, переключаясь на что-то другое. Особенности произвольного и непроизвольного внимания. Если учащийся является троечником, то очень важно определить причину низкой успеваемости, которая может крыться как в банальной невнимательности, так и в отсутствии интереса к школьным предметам.
  2. Восприятие. Характеризуется возможностью учащегося к познанию окружающих его предметов. Оценивается полнота получаемой им информации, ее осознание. Определяются особенности слуховых, зрительных и тактильных ощущений. Восприятие цвета, формы, величины предметов, а также пространственная ориентация.
  3. Память. Необходимо оценить, насколько полными являются данные, запоминаемые учеником или ученицей. Степень осмысленности, с которой ребенок способен воспроизвести полученные данные. Какое количество времени у него уходит на запоминание фактической, цифровой или словесной информации. Осуществляется оценка логического мышления и выделяется преобладающий тип памяти.
  4. Речевые особенности. Оценивается то, насколько развитой является речь малыша. Обращается внимание на ритм, темп, вероятные дефекты произношения, черты голоса, эмоции. Необходимо оценить словарный запас, возможности ребенка к ведению диалога и самостоятельному повествованию. Уделить внимание следует и письменной речи – составлению сочинений и выполнению творческих работ.
  5. Мышление. Указывается, насколько ребенок способен производить анализ полученной информации. Может ли он сравнивать, конкретизировать и обобщать, находить причинно-следственную связь, усваивать абстрактные и общие понятия, выявлять главную мысль текста, делая соответствующие выводы. Желательно описать ему несколько предметов и проверить его способность представить их и выявить отличия.
Читать еще:  Глазами бухгалтера организация питания досуга и отдыха сотрудников

Эмоционально-волевой анализ

Необходимо определить степень возбудимости малыша и то, какой тип настроения у него преобладает. Также оценивается следующее:

  • возможны ли вспышки гнева подопечного;
  • волевые качества;
  • склонность к подчинению;
  • негативные проявления;
  • патологические влечения;
  • степень дружеских и родственных чувств.

Способности к обучению

В этом пункте необходимо рассмотреть следующее:

  1. Умеет ли ребенок слушать и на основании полученных таким образом данных выполнять задания.
  2. Возможность использовать в работе учебные пособия.
  3. Самоконтроль. Может ли ребенок самостоятельно спланировать свою работу.
  4. Способность к усвоению и практическому использованию полученных знаний. Может ли учащийся привести пример выученного материала, объяснить его другому человеку.
  5. Отношение к школьным дисциплинам. Прилежность и мотивационные особенности.
  6. Отношение к наказанию и похвале, критике.

Личностные качества

В этом пункте очень важно указать на интересы ребенка, его самооценку и степень ответственности. Необходимо привести примеры поведения учащегося в школе и за ее пределами, отношения к окружающим (взрослым и сверстникам) в различных жизненных ситуациях. Уделяется внимание месту ребенка в коллективе и его способности приспособиться к изменению условий.

Выводы и педагогические рекомендации

На основании всей информации, изложенной в характеристике, необходимо сделать определенные выводы. Желательно, чтобы в этом разделе присутствовало мнение не только учителя, но и психолога. Если ребенок имеет какие-либо личностные или психологические проблемы, то нужно приложить к документу рекомендации специалиста по их устранению. После этого бумага передается начальнику органов опеки.

Характеристика на ребенка может потребоваться в ряде ситуаций, которые чаще всего возникают на фоне сложной обстановки в семье малыша. Являясь важным документом, она должна содержать объективные сведения о психическом, умственном и физическом развитии ребенка, выявляя все сложные аспекты его жизни. Поэтому к составлению характеристики необходим тщательный и профессиональный подход, поскольку в большинстве случаев она выступает решающим документом при определении дальнейшей судьбы ребенка, на которого может быть оформлено опекунство третьим лицом.

Читать еще:  Отпуск без содержания по инициативе работодателя правовые особенности

Характеристика на семью учащегося.

В статье рассмотрены готовые примеры характеристик на ученика 8 класса от классного руководителя на мальчика и девочку. Зарекомендовал себя как старательный, дисциплинированный, трудолюбивый, внимательный ученик. За время обучения показал отличные, хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные знания по название предметам. Имеет способности к изучению название, гуманитарных, точных предметов. Имеет произвольную зрительную, слуховую, механическую, смешанную память, красиво, хорошо, быстро, медленно работает запоминает учебный материал.

Самое важное по теме: «образцы и правила составления характеристики на опекаемого ученика» с комментариями профессионалов. Внимательно прочтите статью и если что-то будет не понятно вы всегда можете задать вопрос нашему дежурному юристу. Подопечные несовершеннолетние дети являются льготной категорией, которой уделяется особое внимание в течение периода детства и юношества до 18 лет.

Характеристика от родителя на классного руководителя

Характеристика на семью учащегося. Представляет интерес для классных руководителей и социальных педагогов. Надежда обучается в данной школе с 1. В 4 классе была оставлена на повторный год обучения, имея две двойки за год по предметам: математике и русскому языку.

Характеристика опекаемого ученика

Для выпускника Что должно быть указано в характеристике Оформление характеристики ребенка для органов опеки основывается на принципах указания исчерпывающей и полной информации о личности несовершеннолетнего, его успеваемости, дополнительной занятости, влияния социального окружения. Характеристика может состоять из нескольких блоков информации. При постановке вопроса о том, что в ней указать, необходимо руководствоваться одним правилом — понимать, какую значимость документ несет для контролирующего ведомства. Существует два вида ситуаций, когда данные органы просят предоставить сведения: их настораживает и беспокоит обстановка в семье, процесс воспитания, обучения, имеются вопросы к законному представителю по содержанию и охране здоровья детей. Если специалисту предлагается написать характеристику опекаемого ребенка в первой ситуации, ему необходимо указывать те сведения, которые интересуют орган опеки.

Заключение

Характеристику на ребенка могут затребовать органы опеки при лишении родителя законных прав, отмене усыновления или опеки, и в иных ситуациях. Она предоставляется дошкольными учреждениями, школами, лицеями и колледжами по письменному запросу. Срок оформления зависит от законодательных требований регионов, в среднем не превышает 5 дней.

Если вам нужна помощь в получении или составлении характеристики, вы можете обратиться к юристам. Они документы вместо вас и сделают все для того, чтобы вы решили свои проблемы в короткие сроки, не потратив личное время.

Юрист, автор сайта
(Гражданское право, стаж 7 лет)

голоса
Рейтинг статьи
Ссылка на основную публикацию
ВсеИнструменты
Adblock
detector